{"id":34167,"date":"2020-12-17T07:25:34","date_gmt":"2020-12-17T06:25:34","guid":{"rendered":"https:\/\/www.naturalscience.org\/?p=34167"},"modified":"2021-11-09T11:52:19","modified_gmt":"2021-11-09T10:52:19","slug":"nativos-digitales-la-generacion-perdida-parte-i-de-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.naturalscience.org\/es\/news\/2020\/12\/nativos-digitales-la-generacion-perdida-parte-i-de-ii\/","title":{"rendered":"Nativos digitales &#8211;&nbsp;\u00bfLa generaci\u00f3n perdida? \u2013  Parte I de II"},"content":{"rendered":"<p>La personas j\u00f3venes nacidas despu\u00e9s de 1980 con frecuencia son mencionadas como<em> \u201cnativos digitales\u201d<\/em> en la literatura acad\u00e9mica, debido a que crecieron con computadores y la Internet as\u00ed como otras generaciones lo hicieron en forma natural con el agua, la electricidad y m\u00e1s tarde la televisi\u00f3n.<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34167_1('footnote_plugin_reference_34167_1_1');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34167_1('footnote_plugin_reference_34167_1_1');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34167_1_1\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">1)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34167_1_1\" class=\"footnote_tooltip\">Spitzer, Manfred: Digital Demenz. Wie wir uns und unsere Kinder um den Verstand bringen; Droemer Verlag, Munich 2012, 204<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34167_1_1').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34167_1_1', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script>&nbsp;\u00abEl t\u00e9rmino <em>nativo digital<\/em> se deriva del t\u00e9rmino hablante nativo e ilustra el hecho de que uno ha aprendido y dominado su lengua materna de manera diferente y en forma m\u00e1s intensa que por ejemplo un idioma extranjero. Uno piensa y sue\u00f1a en la lengua materna y ha adoptado la cosmovisi\u00f3n que conlleva sin ninguna cr\u00edtica, uno es parte de esta cultura.\u00bb(Jones, Christian: Students, the net generation and digital natives. In: Thomas M(Ed.): Deconstructing digital natives, 30-45, Routledge, New York)) Esto explica por qu\u00e9 la gente joven parece moverse en forma tan alegre y natural en el mundo digital y parece tener su hogar en el mundo moderno de la tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n.<\/p>\n<p>En el 2011, el cient\u00edfico Chris Jones public\u00f3 una visi\u00f3n general de la ya enorme magnitud del promedio de las actividades en l\u00ednea de un nativo digital de 21 a\u00f1os de edad (basado en una encuesta del 2008): En su vida hasta la fecha, \u00e9l ha enviado o recibido un total de cerca de 250.000 correos electr\u00f3nicos o mensajes de texto (SMS), pasado 10.000 horas en su tel\u00e9fono celular, jugado 5.000 horas de juegos de v\u00eddeo y pasado 3.500 horas en las redes sociales.<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34167_1('footnote_plugin_reference_34167_1_2');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34167_1('footnote_plugin_reference_34167_1_2');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34167_1_2\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">2)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34167_1_2\" class=\"footnote_tooltip\">Cf. Spitzer, Manfred: Digitale Demenz, 204<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34167_1_2').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34167_1_2', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script><\/p>\n<p>El reconocido investigador del cerebro profesor catedr\u00e1tico universitario Manfred Spitzer de Ulm agrega <strong>que durante su rutina diaria, los j\u00f3venes est\u00e1n en l\u00ednea casi el d\u00eda entero<\/strong>. Por ejemplo ellos son despertados por sus tel\u00e9fono celulares; revisan sus correos electr\u00f3nicos y el clima con el fin de vestirse adecuadamente, permanecen en contacto con amigos y familia por texto, correo electr\u00f3nico o redes sociales; escuchan m\u00fasica durante varias horas al d\u00eda y se permiten entonces ser susurrados al dormir por el iPod a las 11 p.m. cuando escriben el \u00faltimo WhatsApp. Pero lo especial es que esto sucede simult\u00e1neamente con otras actividades: televisi\u00f3n, lecciones, tareas, comiendo e incluso reuni\u00e9ndose con amigos.&nbsp;\u00bf\u00a1Los perfectos multitareas!?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-33998 aligncenter\" src=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_288470822-300x200.jpeg\" alt=\"\" width=\"446\" height=\"297\" srcset=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_288470822-300x200.jpeg 300w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_288470822-1024x684.jpeg 1024w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_288470822-768x513.jpeg 768w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_288470822-1536x1025.jpeg 1536w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_288470822-2048x1367.jpeg 2048w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_288470822-164x109.jpeg 164w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_288470822-400x267.jpeg 400w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_288470822-500x334.jpeg 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 446px) 100vw, 446px\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Un uso moderado de los medios de comunicaci\u00f3n de pantalla<\/strong><br \/>\nQu\u00e9 puede hacerse para dirigir y canalizar adecuadamente este \u201cestilo de vida\u201d extendido ahora ampliamente entre los adolescentes, y su efectos asociados, a largo plazo. De ning\u00fan modo se trata de condenar o satanizar el desarrollo de los medios de comunicaci\u00f3n que pueden tener muchos aspectos positivos para los ni\u00f1os y padres si se siguen algunas reglas. El objetivo es ayudar a los padres a desarrollar una fuerte actitud interna hacia el consumo de los medios comunicaci\u00f3n de pantalla de sus hijos y apoyar y acompa\u00f1ar a sus hijos en el aprendizaje de como lidiar con estos medios de comunicaci\u00f3n con moderaci\u00f3n.<\/p>\n<p>El educador alem\u00e1n de medios de comunicaci\u00f3n Winfried Br\u00fcning y su esposa, e ilustradora Astrid Br\u00fcning, han trabajado en el tema de los \u201cmedios digitales\u201d durante muchos a\u00f1os y han investigado intensamente la literatura y los estudios especializados. Sobre la base de su investigaci\u00f3n y sus propias observaciones, hechas en el curso de su trabajo con ni\u00f1os y j\u00f3venes y como padres de dos ni\u00f1os amantes de los medios de comunicaci\u00f3n han desarrollado un \u201cprograma de protecci\u00f3n neuronal\u201d para la nueva generaci\u00f3n y sus cerebros en desarrollo<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34167_1('footnote_plugin_reference_34167_1_3');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34167_1('footnote_plugin_reference_34167_1_3');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34167_1_3\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">3)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34167_1_3\" class=\"footnote_tooltip\"><a href=\"https:\/\/www.bruening-film.de\/filme\/zwischen-zwei-welten.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/www.bruening-film.de\/filme\/zwischen-zwei-welten.html<\/span><\/a>,(last accessed on 9.11.2020) <\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34167_1_3').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34167_1_3', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-34000 alignleft\" src=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/PlakatZeiwelten_GS_neu-212x300.jpg\" alt=\"\" width=\"212\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/PlakatZeiwelten_GS_neu-212x300.jpg 212w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/PlakatZeiwelten_GS_neu-724x1024.jpg 724w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/PlakatZeiwelten_GS_neu-768x1087.jpg 768w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/PlakatZeiwelten_GS_neu-1086x1536.jpg 1086w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/PlakatZeiwelten_GS_neu-1447x2048.jpg 1447w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/PlakatZeiwelten_GS_neu-116x164.jpg 116w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/PlakatZeiwelten_GS_neu-283x400.jpg 283w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/PlakatZeiwelten_GS_neu-353x500.jpg 353w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/PlakatZeiwelten_GS_neu-scaled.jpg 1809w\" sizes=\"auto, (max-width: 212px) 100vw, 212px\" \/>El objetivo de su trabajo es poner todos los hallazgos y modelos de la influencia de los medios de comunicaci\u00f3n digitales sobre los cerebros en desarrollo de los j\u00f3venes en un lenguaje comprensible. Adem\u00e1s, ellos quieren ofrecer un concepto pr\u00e1ctico y comprensible que ayude a los padres a hacer frente a las demandas de la educaci\u00f3n en la era digital. Uno de tales conceptos es la imagen de la escala de dos mundos.<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34167_1('footnote_plugin_reference_34167_1_4');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34167_1('footnote_plugin_reference_34167_1_4');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34167_1_4\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">4)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34167_1_4\" class=\"footnote_tooltip\">Film: Zwischen Zwei Welten \u2013 Kinder im medialen Zeitalter, BR\u00dcNING FILM edidion 2020<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34167_1_4').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34167_1_4', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script><\/p>\n<p><strong>Los dos mundos de los <em>nativos digitales<\/em><br \/>\n<\/strong>Los j\u00f3venes crecen en dos mundos. Por un lado, existe un mundo llamado real en el cual ellos van a la escuela, juegan f\u00fatbol, balonmano o ajedrez, con sus amigos en un club, tocan m\u00fasica, montan a caballo, cuidan a su mascota, bailan, practican ballet o hip-hop o simplemente pasan el rato juntos, intercambian ideas y se \u201crelajan\u201d. El otro mundo en el cual se mueven cada vez con m\u00e1s tiempo y con aparente tranquilidad, es el mundo virtual. Consiste de juegos de v\u00eddeo, ver series, o\u00edr m\u00fasica, hallar contenidos en los buscadores, comprar en l\u00ednea, hablar con amigos y seguir a influenciadores en canales \u201crelevantes\u201d en l\u00ednea.<\/p>\n<p>El educador de medios de comunicaci\u00f3n Br\u00fcning recomienda ahora equilibrar estos dos mundos, lo que significa que la experiencia digital debe contrarrestarse con la experiencia real. La \u201cregla general\u201d de la escala de dos mundos es &#8211;<br \/>\n<span class=\"content-box right\"><strong>\u2022 Si un ni\u00f1o de escuela primaria pasa 10 minutos en la pantalla, \u00e9l o ella debe equilibrar este tiempo con 30 minutos de experiencia real, por ejemplo jugando en la naturaleza, haciendo obras manuales, deportes etc.<\/strong><\/span><br \/>\n<span class=\"content-box right\"><strong>\u2022 Para los ni\u00f1os en la escuela secundaria hasta la edad de 18 a\u00f1os, se recomienda que 10 minutos en la pantalla, sean compensados con 20 minutos de movimiento en el exterior o alguna otra forma de compensaci\u00f3n en el mundo llamado real.<br \/>\n<\/strong><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-34002 alignright\" src=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_95923775-300x188.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"188\" srcset=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_95923775-300x188.jpeg 300w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_95923775-1024x640.jpeg 1024w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_95923775-768x480.jpeg 768w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_95923775-1536x960.jpeg 1536w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_95923775-2048x1280.jpeg 2048w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_95923775-164x103.jpeg 164w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_95923775-400x250.jpeg 400w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_95923775-500x313.jpeg 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><br \/>\nLa \u201cclase de pensamiento real\u201d y las \u201cventanas del tiempo\u201d del desarrollo del cerebro<br \/>\n<\/strong>Es importante conocer acerca de las caracter\u00edsticas del cerebro humano y las condiciones bajo las cuales los cerebros de nuestros ni\u00f1os pueden desarrollarse mejor. La \u201cclase de pensamiento real\u201d se refiere al pensamiento en red. Para que esto suceda en absoluto, la \u201cventana del tiempo\u201d de la primera infancia en particular es de crucial importancia.<\/p>\n<p>Una \u201cm\u00e1quina del pensamiento\u201d del ni\u00f1o todav\u00eda tiene que ser puesta en movimiento, ej, debe asegurarse de que muchas de sus neuronas se transformen en \u201ccreadoras de conocimiento\u201d. Para que esto suceda, <strong>es esencial que los ni\u00f1os tengan numerosas experiencias con todos sus sentidos, especialmente en sus primeros siete a\u00f1os de vida<\/strong>. Estas experiencias se almacenan en las c\u00e9lulas nerviosas (neuronas) y la informaci\u00f3n luego pasa de la memoria de trabajo directamente a la memoria de largo plazo.<\/p>\n<p>Las experiencias con tantos sentidos como sea posible (olfato, gusto, vista, o\u00eddo, tacto\/sentir, sentido del equilibrio y del movimiento&#8230;) Son la base para el hecho de que numerosas huellas de memoria sean puestas en los ni\u00f1os y que muchas unidades de informaci\u00f3n sean transferidas de la memoria de trabajo (o memoria de corto plazo) a (la memoria de largo plazo) donde son almacenadas y firmemente ancladas en las c\u00e9lulas nerviosas (neuronas). Entre m\u00e1s sentidos contribuyan con su informaci\u00f3n, ej, con una cereza al recopilar impresiones sensoriales como el rojo (sentido de la vista), dulce (sentido del gusto) superficie suave, interior blando, n\u00facleo duro (sentido del tacto), m\u00e1s precisamente la descripci\u00f3n de la cereza es anclada en el cerebro, porque las neuronas son jugadoras en equipo &#8230;<\/p>\n<p>Las numerosas conexiones neuronales y redes que emergen de \u00e9sta forman una base estable, a la cual una persona puede luego recurrir a lo largo de su vida y a la cual puede \u2018acoplarse\u2019 en cualquier momento con nuevas experiencias. Esto sienta las bases para el pensamiento en red o la \u201cclase de pensamiento real\u201d.<br \/>\n<strong><br \/>\nSin embargo, las neuronas que no se usan en esta \u201cventana del tiempo\u201d de la infancia, que est\u00e1n, por as\u00ed decirlo, \u201cdesempleadas\u201d debido a la p\u00e9rdida o a la falta de experiencias y de las experiencias e impresiones sensoriales asociadas, mueren de nuevo. Un ni\u00f1o cuyas extensas partes del \u00e1rea del cerebro han permanecido sin usar, y quien en consecuencia no ha podido construir una base integral, tendr\u00e1 dificultades durante toda su vida para ponerse al d\u00eda y para compensar esto.<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>A pesar de sus padres, los ni\u00f1os incluso voluntariamente prefieren los \u201cm\u00e1gicos\u201d medios de comunicaci\u00f3n de pantalla que les encantan a las aventuras en la naturaleza, en el campo de f\u00fatbol y los encuentros con los amigos.<strong> Los medios de comunicaci\u00f3n est\u00e1n por lo tanto en directa competencia con la experiencia con todos los sentidos, lo cual perjudica fuertemente el desarrollo saludable del cerebro de los ni\u00f1os.<\/strong> Porque tan pronto como los ni\u00f1os se sientan al frente de una pantalla, s\u00f3lo los dos sentidos de la vista y el o\u00eddo son usados. Los otros tres sentidos, es decir los sentidos del olfato, el tacto y el gusto son omitidos.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-34004 alignleft\" src=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_333287239-300x200.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_333287239-300x200.jpeg 300w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_333287239-1024x683.jpeg 1024w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_333287239-768x512.jpeg 768w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_333287239-1536x1024.jpeg 1536w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_333287239-2048x1365.jpeg 2048w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_333287239-164x109.jpeg 164w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_333287239-400x267.jpeg 400w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_333287239-500x333.jpeg 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>Debido a que los \u201cni\u00f1os de los medios de comunicaci\u00f3n de pantalla\u201d, quienes crecen en un hogar con consolas de juego y tel\u00e9fonos inteligentes en la fase sensitiva del desarrollo del cerebro o con tabletas entretenidos por \u00e9stas en las guarder\u00edas y que por lo tanto a menudo s\u00f3lo tienen dos sentidos abordados y activados, la base para el almacenamiento de experiencias sensoriales y datos asociados en la memoria a largo plazo es por lo tanto significativamente inferior que en los ni\u00f1os que pueden usar sus cinco sentidos como jugadores en equipo. <strong>Si un ni\u00f1o juega predominantemente en forma real tiene la posibilidad de activar en forma exitosa hasta 60.000 millones de neuronas para el comienzo de la escuela primaria, luego los ni\u00f1os de los medios de comunicaci\u00f3n de pantalla s\u00f3lo pueden activar 30.000 millones de neuronas.<\/strong> Por lo tanto no es de sorprenderse que los ni\u00f1os que usan los medios de comunicaci\u00f3n basados en la pantalla tiendan a tener cerebros estructurados en forma m\u00e1s simple y por lo tanto alcanzan sus l\u00edmites m\u00e1s r\u00e1pidamente luego en la escuela y en el trabajo.<\/p>\n<p><strong>\u00abLa competencia digital\u201d es una ilusi\u00f3n<\/strong><br \/>\n<strong>\u00abUn ni\u00f1o tiene que tocar cosas, tiene que aprender a manipular las cosas.<\/strong> Y cuando los ni\u00f1os van a la escuela hoy en d\u00eda y ya no pueden sostener un bol\u00edgrafo debido a que s\u00f3lo han estado ocupados borrando sobre una superficie de vidrio y no han entrenado sus manos adecuadamente de alguna manera, ya sea sensorial o de motricidad, luego ellos tienen una desventaja, y grandes inconvenientes.<strong> Estamos criando una generaci\u00f3n de personas con discapacidad, <\/strong>permitanme decirlo en forma tan dr\u00e1stica. Cuanto m\u00e1s juegos de dedos ellos hagan en el jard\u00edn infantil mejor estar\u00e1n a los 20 a\u00f1os en matem\u00e1ticas porque los n\u00fameros van al cerebro por medio de los dedos y su complejo uso. <strong>Si s\u00f3lo limpian como ni\u00f1os de guarder\u00eda, su carrera terminar\u00e1 como especialistas en limpieza.<\/strong> Ustedes simplemente no deben hacer eso, dice el profesor psiquiatra y neurocient\u00edfico alem\u00e1n Manfred Spitzer en una entrevista de radio sobre el uso temprano de los medios de comunicaci\u00f3n digitales en la guarder\u00eda y en las escuelas de primaria.<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34167_1('footnote_plugin_reference_34167_1_5');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34167_1('footnote_plugin_reference_34167_1_5');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34167_1_5\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">5)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34167_1_5\" class=\"footnote_tooltip\"> Deutschlandfunk: \u201ePsychiater: Wenn Kinder nur wischen, haben sie einen Nachteil\u201d from 08.03.2018; an interview by Tobias Armbr\u00fcster with Manfred Spitzer <a href=\"https:\/\/www.deutschlandfunk.de\/digitales-klassenzimmer-psychiater-wenn-kinder-nur-wischen.694.de.html?dram:article_id=412480\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/www.deutschlandfunk.de\/digitales-klassenzimmer-psychiater-wenn-kinder-nur-wischen.694.de.html?dram:article_id=412480<\/span><\/a> (last accessed on 9.11.2020) <\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34167_1_5').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34167_1_5', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script><\/p>\n<p>Al pregunt\u00e1rsele acerca del argumento de la \u201ccompetencia digital\u201d a ser lograda por la generaci\u00f3n m\u00e1s joven, el cual ha sido mencionado por numerosos defensores de los medios de comunicaci\u00f3n, Spitzer dice:&nbsp;\u00abustedes no pueden hablarle a un ni\u00f1o de tres a\u00f1os de edad acerca de los caramelos y decirle, hola, aqu\u00ed hay un mot\u00f3n de caramelos, ahora enc\u00e1rguese de estos en forma responsable. Eso no tiene sentido. No pueden decirle idioteces a un ni\u00f1o p\u00faber que est\u00e1 justo empezando a pensar y a sentir empat\u00eda por toda clase de cosas: \u201cUsen su tel\u00e9fono inteligente, pero s\u00f3lo en una forma muy responsable. Hace 100.000 a\u00f1os, cuando dos personas luchaban o se apareaban detr\u00e1s del matorral, todos miraban. Sabemos como los humanos nos comportamos, y el <strong>sexo y el crimen son a\u00fan el principal contenido de la Internet<\/strong> y por supuesto ustedes pueden usar la Internet en su tel\u00e9fono inteligente. Los de 14 a\u00f1os de edad son como los ni\u00f1os de tres a\u00f1os que les gustan los dulces, debido a que hace 100.000 a\u00f1os, aquellos que no com\u00edan tanta fruta dulce como fuera posible mientras estaba disponible eran muertos por la siguiente hambruna. Por eso los ni\u00f1os de tres a\u00f1os son insensibles al sabor del dulce, y pueden comer la cantidad de caramelos que har\u00edan a los adultos sentirse enfermos.<\/p>\n<p>Como el Professor Spitzer se\u00f1ala, los ni\u00f1os y los j\u00f3venes simplemente no pueden permit\u00edrseles que tomen sus propias decisiones debido a que a\u00fan no est\u00e1n a la altura para la tarea en t\u00e9rminos de edad y madurez. Esto tambi\u00e9n es probado por el estudio BLIKK (2019 dirigido por pediatras, el cual demuestra que los j\u00f3venes de 13 a\u00f1os se sienten abrumados por el tel\u00e9fono inteligente y r\u00e1pidamente pierden control sobre \u00e9ste debido a que han <strong>probado propiedades adictivas<\/strong>. El Profesor Spitzer:&nbsp;\u00abEn Corea, m\u00e1s del 30 por ciento son adictos; [en Alemania] tenemos el ocho por ciento. No podemos decir, \u201cEnc\u00e1rguese de esto\u201d.<\/p>\n<p>Consejo para el uso razonable de los medios de comunicaci\u00f3n digitales<br \/>\nEl principal objetivo del proyecto \u201cBLIKK Media\u201d (BLIKK: alem\u00e1n: <strong>B<\/strong>ew\u00e4ltigen=esp. lidiar, alem\u00e1n:<strong>L<\/strong>ernen=esp. aprender;alem\u00e1n: <strong>I<\/strong>ntelligenz=esp. inteligencia, alem\u00e1n:<strong>K<\/strong>ompetenz=esp. competencia, alem\u00e1n: <strong>K<\/strong>ommunikation=esp. comunicaci\u00f3n) es limitar el consumo de medios de comunicaci\u00f3n de pantalla a un periodo limitado de tiempo y mostrar a los ni\u00f1os la alegr\u00eda de experimentar el mundo llamado real y la interacci\u00f3n real con amigos con todos sus sentidos. <strong>Porque anclados en la realidad, los ni\u00f1os y j\u00f3venes m\u00e1s tarde podr\u00e1n lidiar con los mundos de los medios de comunicaci\u00f3n en una forma m\u00e1s autodeterminada.<\/strong><span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34167_1('footnote_plugin_reference_34167_1_6');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34167_1('footnote_plugin_reference_34167_1_6');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34167_1_6\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">6)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34167_1_6\" class=\"footnote_tooltip\"><a href=\"https:\/\/www.stiftung-kind-und-jugend.de\/projekte\/blikk-studie\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/www.stiftung-kind-und-jugend.de\/projekte\/blikk-studie\/<\/span><\/a> last accessed on 9.11.2020) <\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34167_1_6').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34167_1_6', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script><\/p>\n<p>Los padres deben por lo tanto asegurarse de que sus hijos tengan abundantes oportunidades para tener experiencias reales. Existen muchas posibilidades: hacer un \u00e1lbum de flores de plantas durante las estaciones, aprender a cocinar para la familia con la ayuda de un libro de cocina para ni\u00f1os, hacer decoraciones estacionales con materiales naturales, inscribirse en un curso de alfarer\u00eda, disfrutar de las estaciones con todos los sentidos: construir un mu\u00f1eco de nieve y un igl\u00fa en el invierno, ir a nadar en la piscina, al r\u00edo, al lago en verano, pescar, dormir en tiendas de campa\u00f1a o al aire libre (en un jard\u00edn seguro), hacer un recorrido en bicicleta por un bosque local o por los alrededores, hacer senderismo en las monta\u00f1as, tomar un curso de astronom\u00eda y hacer sus propias observaciones del cielo en la noche, o\u00edr el canto de las aves, aprender a tejer, hacer ganchillo y coser, tomar un curso de esqu\u00ed o nataci\u00f3n, obtener kits de artesan\u00edas y ser creativos, trabajar con arcilla de modelar.<\/p>\n<p>Un folleto de BLIKK le da a los padres los siguientes valiosos consejos adicionales para cruzar con seguridad la jungla de los medios de comunicaci\u00f3n y para usar los medios de comunicaci\u00f3n digitales en forma sensata:<\/p>\n<p><span class=\"content-box\"><strong>S\u00c9 CUIDADOSO CON LOS MEDIOS DE COMUNICACI\u00d3N <\/strong><span class=\"left width-100 green-1 content-box\">\u2713 Hazte consciente. Eres un modelo para tu hijo; \u00e9l o ella te imitar\u00e1.<br \/>\n\u2713 Utiliza el equipo t\u00e9cnico t\u00fa mismo en una forma orientada a un objetivo y no por aburrimiento.<br \/>\n<span class=\"green-1\"><span class=\"left width-100\"><span class=\"content-box green-1\">\u2713 Come sin los medios de comunicaci\u00f3n de pantalla y \u00faselos cuando no est\u00e9s comiendo.<\/span><br \/>\n<\/span><\/span><span class=\"content-box green-1\"><span class=\"width-35 width-100\"><span class=\"left\">\u2713 Perm\u00edtete un sue\u00f1o saludable. Los rituales del sue\u00f1o libres de pantallas y las alcobas libres de pantallas son necesarias para esto.<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><br \/>\n<strong>DA PASO A LA REALIDAD ANTES QUE A LOS MEDIOS DE COMUNICACI\u00d3N<br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713<\/span><\/strong><span class=\"content-box green-1\"> Capac\u00edtate y capacita a tus hijos para tener experiencias reales con otras personas y con todos tus sentidos.<\/span><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713 Habla con tu hijo y escucha cuidadosamente.<\/span><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713 Permite que tu hijo sea creativo al darle pocas instrucciones.<\/span><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713 Evita los medios de comunicaci\u00f3n de pantalla para ni\u00f1os menores de tres a\u00f1os de edad.<\/span><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713 En tu tiempo libre, aseg\u00farate de pasar m\u00e1s tiempo movi\u00e9ndote que al frente de una pantalla.<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p><strong>PRIMERAS EXPERIENCIAS CINEMATOGR\u00c1FICAS (TV\/EN LINEA)<\/strong><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713 Acompa\u00f1a a tu hijo en sus experiencias cinematogr\u00e1ficas: interrumpa al comienzo con preguntas, conversa con los ni\u00f1os acerca de lo que ellos han visto.<\/span><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713 Elije programas de televisi\u00f3n tranquilos, apropiados para la edad y sin violencia. No dejes el control remoto a tus hijos.<\/span><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713 Haz uso del corte de comerciales. Apaga el sonido.<br \/>\n<\/span><br \/>\n<strong>INTERNET Y EDUCACI\u00d3N<br \/>\n<\/strong><span class=\"content-box green-1\">\u2713 Aseg\u00farate de que tus hijos tengan educaci\u00f3n sexual antes de que \u00e9l o ella la obtenga de la Internet.<\/span><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713 Habla con tu hijo acerca de la privacidad, las redes sociales, la violencia, la pornograf\u00eda, los juegos de apuestas. Empieza antes de que le des a tu hijo su propio acceso a Internet.<\/span><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713 Tambi\u00e9n haz que tu hijo te muestre y explique en lo que \u00e9l o ella est\u00e1 interesado de la Internet.<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p><strong>UTILIZA LOS MEDIOS DE COMUNICACI\u00d3N DE PANTALLA DENTRO DE LOS L\u00cdMITES DE EDAD APROPIADA<\/strong><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713 Establece reglas claras y limita el uso del tiempo de los medios de comunicaci\u00f3n de pantalla antes de encenderlos. <\/span><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713 Cumple con las restricciones de edad en los juegos de computador pel\u00edculas y redes sociales.<\/span><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713 Discute la reglas claras con tu hijo sobre c\u00f3mo usar el tel\u00e9fono inteligente, por ejemplo al firmar un contrato de uso de un tel\u00e9fono m\u00f3vil. <\/span><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713 Aseg\u00farate de que tu ni\u00f1o cumpla con las reglas sobre los tel\u00e9fonos m\u00f3viles en la escuela.<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p><strong>NO UTILICES LOS MEDIOS DE COMUNICACI\u00d3N DE PANTALLA COMO AYUDAS EDUCATIVAS<\/strong><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713&nbsp;\u00a1No uses los medios de comunicaci\u00f3n de pantalla como recompensa, castigo o para tranquilizar!<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p><strong>SIN UN CORD\u00d3N UMBILICAL ELECTR\u00d3NICO<\/strong><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713 Permite que t\u00fa y tu hijo sean inalcanzables, tambi\u00e9n.<\/span><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713 Anima a tu hijo a permanecer independiente del tel\u00e9fono inteligente.<\/span><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713 Apoya la comunicaci\u00f3n sin aparatos electr\u00f3nicos.<\/span><br \/>\n<span class=\"content-box green-1\">\u2713 Planifica un tiempo de Desintoxicaci\u00f3n Digital de la familia<br \/>\n<\/span><\/p>\n<p>Date y da a tu familia un d\u00eda o noche de Desintoxicaci\u00f3n Digital, en otras palabras, una \u201cdesintoxicaci\u00f3n\u201d de corto t\u00e9rmino de todo lo digital (sin tel\u00e9fono inteligente, tableta, YouTube, WhatsApp, Instagram, ni redes sociales). Seg\u00fan un reciente estudio por Bitkom Research <span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34167_1('footnote_plugin_reference_34167_1_7');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34167_1('footnote_plugin_reference_34167_1_7');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34167_1_7\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">7)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34167_1_7\" class=\"footnote_tooltip\"><a href=\"https:\/\/unternehmer.de\/studie\/240179-digital-detox-studie\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/unternehmer.de\/studie\/240179-digital-detox-studie<\/span><\/a><\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34167_1_7').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34167_1_7', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script> , uno de cada 10 ciudadanos alemanes de 16 a\u00f1os de edad y m\u00e1s (11 por ciento) ha planeado una desintoxicaci\u00f3n digital para el 2020. El a\u00f1o a\u00fan no ha terminado &#8230;<\/p>\n<p>\u00a1\u00danete, apaga tu computador y disfruta el tiempo con tus seres amados, familia y amigos, \u201cfrente a frente\u201d en el mundo real!<\/p>\n<p><strong>Fin de la parte I &#8211; <a href=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/es\/news\/2020\/12\/nativos-digitales-la-generacion-perdida-parte-ii-de-ii\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">continuar\u00e1<\/a><\/strong><\/p>\n<div class=\"speaker-mute footnotes_reference_container\"> <div class=\"footnote_container_prepare\"><p><span role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_reference_container_label pointer\" onclick=\"footnote_expand_collapse_reference_container_34167_1();\">References<\/span><span role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_reference_container_collapse_button\" style=\"display: none;\" onclick=\"footnote_expand_collapse_reference_container_34167_1();\">[<a id=\"footnote_reference_container_collapse_button_34167_1\">+<\/a>]<\/span><\/p><\/div> <div id=\"footnote_references_container_34167_1\" style=\"\"><table class=\"footnotes_table footnote-reference-container\"><caption class=\"accessibility\">References<\/caption> <tbody> \r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34167_1('footnote_plugin_tooltip_34167_1_1');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34167_1_1\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>1<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">Spitzer, Manfred: Digital Demenz. Wie wir uns und unsere Kinder um den Verstand bringen; Droemer Verlag, Munich 2012, 204<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34167_1('footnote_plugin_tooltip_34167_1_2');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34167_1_2\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>2<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">Cf. Spitzer, Manfred: Digitale Demenz, 204<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34167_1('footnote_plugin_tooltip_34167_1_3');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34167_1_3\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>3<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\"><a href=\"https:\/\/www.bruening-film.de\/filme\/zwischen-zwei-welten.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/www.bruening-film.de\/filme\/zwischen-zwei-welten.html<\/span><\/a>,(last accessed on 9.11.2020) <\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34167_1('footnote_plugin_tooltip_34167_1_4');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34167_1_4\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>4<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">Film: Zwischen Zwei Welten \u2013 Kinder im medialen Zeitalter, BR\u00dcNING FILM edidion 2020<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34167_1('footnote_plugin_tooltip_34167_1_5');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34167_1_5\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>5<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\"> Deutschlandfunk: \u201ePsychiater: Wenn Kinder nur wischen, haben sie einen Nachteil\u201d from 08.03.2018; an interview by Tobias Armbr\u00fcster with Manfred Spitzer <a href=\"https:\/\/www.deutschlandfunk.de\/digitales-klassenzimmer-psychiater-wenn-kinder-nur-wischen.694.de.html?dram:article_id=412480\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/www.deutschlandfunk.de\/digitales-klassenzimmer-psychiater-wenn-kinder-nur-wischen.694.de.html?dram:article_id=412480<\/span><\/a> (last accessed on 9.11.2020) <\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34167_1('footnote_plugin_tooltip_34167_1_6');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34167_1_6\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>6<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\"><a href=\"https:\/\/www.stiftung-kind-und-jugend.de\/projekte\/blikk-studie\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/www.stiftung-kind-und-jugend.de\/projekte\/blikk-studie\/<\/span><\/a> last accessed on 9.11.2020) <\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34167_1('footnote_plugin_tooltip_34167_1_7');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34167_1_7\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>7<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\"><a href=\"https:\/\/unternehmer.de\/studie\/240179-digital-detox-studie\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/unternehmer.de\/studie\/240179-digital-detox-studie<\/span><\/a><\/td><\/tr>\r\n\r\n <\/tbody> <\/table> <\/div><\/div><script type=\"text\/javascript\"> function footnote_expand_reference_container_34167_1() { jQuery('#footnote_references_container_34167_1').show(); jQuery('#footnote_reference_container_collapse_button_34167_1').text('\u2212'); } function footnote_collapse_reference_container_34167_1() { jQuery('#footnote_references_container_34167_1').hide(); jQuery('#footnote_reference_container_collapse_button_34167_1').text('+'); } function footnote_expand_collapse_reference_container_34167_1() { if (jQuery('#footnote_references_container_34167_1').is(':hidden')) { footnote_expand_reference_container_34167_1(); } else { footnote_collapse_reference_container_34167_1(); } } function footnote_moveToReference_34167_1(p_str_TargetID) { footnote_expand_reference_container_34167_1(); var l_obj_Target = jQuery('#' + p_str_TargetID); if (l_obj_Target.length) { jQuery( 'html, body' ).delay( 0 ); jQuery('html, body').animate({ scrollTop: l_obj_Target.offset().top - 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