Los efectos de la tecnolog\u00eda inal\u00e1mbrica sobre la salud biol\u00f3gica y psicol\u00f3gica en ni\u00f1os son ampliamente conocidos: ni\u00f1os menos inteligentes, incremento de TDAH (Trastorno de D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad), ansiedad, depresi\u00f3n, autismo y c\u00e1ncer causados por largo tiempo ante la pantalla y la exposici\u00f3n a la radiaci\u00f3n de microondas [1,2,3]. En un descubrimiento en Hamptons , E.E.U.U., el doctor Kardaras, un exprofesor de cl\u00ednica en la escuela de medicina Stony Brook, quien ahora trata a adolescentes con tales trastornos, problemas de salud y adicciones, encontr\u00f3 que la intensidad de la adicci\u00f3n a los dispositivos inal\u00e1mbricos y computadores es m\u00e1s dif\u00edcil de curar que la adicci\u00f3n a las drogas. \u00c9l se\u00f1ala m\u00e1s de 200 estudios publicados y revisados que muestran una correlaci\u00f3n con el aumento de TDAH, adicci\u00f3n, agresi\u00f3n, depresi\u00f3n, ansiedad y psicosis [4]. Recomienda que los ni\u00f1os no deber\u00edan ser expuestos a estas tecnolog\u00edas modernas hasta por lo menos a los 10 a\u00f1os de edad [5].<\/p>\n
\u00bfPor qu\u00e9 tenemos esta tecnolog\u00eda en el aula de clase, teniendo en cuenta los reconocidos efectos perjudiciales f\u00edsicos y mentales para la salud de nuestros ni\u00f1os? Es un caso de seguir el dinero. Se estima que las ventas de tecnolog\u00eda para la escuela ascender\u00e1n a casi US $ 60 mil millones en el 2018 [6]. Cisco y otras compa\u00f1\u00edas de tecnolog\u00eda se unieron por primera vez en el 2002 para idear c\u00f3mo encontrar su nueva base de clientes: ni\u00f1os en edad escolar, y c\u00f3mo vender a las escuelas. La clave para el \u00e9xito de su misi\u00f3n de ventas fue la aceptaci\u00f3n por parte de los gobiernos que la tecnolog\u00eda solo podr\u00eda ser entregada a trav\u00e9s de Wi-Fi a los dispositivos inal\u00e1mbricos [7]. No hay nada de educativo en la embestida de la tecnolog\u00eda en las escuelas; que solo ha sido impulsada por el dinero.<\/p>\n
Algunos profesores est\u00e1n denunciando esto. El director de la escuela secundaria de S\u00eddney denunci\u00f3 el efecto negativo que los computadores port\u00e1tiles y los iPads tienen en el aula y la perturbaci\u00f3n para aprender y la educaci\u00f3n resultante. Estos efectos negativos dan como resultado estudiantes con p\u00e9rdida de la capacidad de sostener una conversaci\u00f3n que es una clave para el desarrollo del cerebro. Tambi\u00e9n manifiesta: \u201cPermitir que los ni\u00f1os pierdan la capacidad de expresarse al escribir es una cosa muy peligrosa,\u201d [8]. Un estudio mundial por la OCDE (Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos) encontr\u00f3 en Australia que largo tiempo ante el computador especialmente el uso del internet, reduce los momentos de lectura de los ni\u00f1os, y Australia tiene m\u00e1s computadores por ni\u00f1o que cualquier otra parte en el mundo [9]. Los computadores y el internet en las aulas est\u00e1n haciendo a nuestros ni\u00f1os menos inteligentes y enfermos.<\/p>\n
Es reconocido que el uso f\u00edsico de papel y lapicero o l\u00e1piz para escribir, en vez de cualquier clase de teclado, es vital para invocar a la memoria reciente, y el entendimiento conceptual. Los estudiantes obtienen mejores notas en la universidad si escriben a mano sobre papel porque ellos acoplan partes de su cerebro que conceptualiza y resume las palabras del profesor en una forma que tiene sentido para ellos, al construir sobre lo que ya saben [10]. De hecho, lo que los genios de la historia tienen en com\u00fan son vol\u00famenes de libros escritos a mano, notas, m\u00fasica y dibujos; estas son las herramientas que ellos usan [11].<\/p>\n
Dado que mundialmente los ni\u00f1os que usan computadores con mayor frecuencia en las escuelas est\u00e1n obteniendo peores resultados que los ni\u00f1os que usan la tecnolog\u00eda moderadamente [9], es el momento para que los profesores y padres se eduquen y eduquen a sus ni\u00f1os para que sean menos dependientes de los computadores y el internet como una justificaci\u00f3n para dictar una clase o entretener a un ni\u00f1o, y para animar a los ni\u00f1os a salir y disfrutar m\u00e1s el mundo de la naturaleza, especialmente para aprender a cerca de la Madre Tierra justo al estar all\u00ed [12].<\/p>\n
El asunto de mejorar el rendimiento de su cerebro por medio de la salud de su intestino es el tema principal del 21\u00b0 Congreso Mundial Internacional \u201cNuevas Perspectivas Cient\u00edficas\u201d<\/a> de The World Foundation for Natural Science, que se llevar\u00e1 a cabo en Ulm, Alemania, del 3 al 6 de noviembre de 2016. Como parte de esto, los participantes aprender\u00e1n y practicar\u00e1n las incre\u00edbles t\u00e9cnicas de \u2018Flujo de Im\u00e1genes\u2019 (Image Streaming) de Win Wenger [11], una oportunidad \u00fanica que no se puede perder, para manifestar el genio en todos nosotros.<\/p>\n Referencias:<\/p>\n [1]<\/p>\n Descripci\u00f3n detallada de los riesgos de la radiaci\u00f3n de microondas para la salud: [2]<\/p>\n ] La tecnolog\u00eda moderna causa c\u00e1ncer en ni\u00f1os: [3] Las ni\u00f1as crecen m\u00e1s infelices debido a la presi\u00f3n de las redes sociales: [4]<\/p>\n 200 documentos revisados: [5] Dr Nicholas Kardaras (2016), Glow Kids: How Screen Addiction Is Hijacking Our Kids-and How to Break the Trance<\/em>, St Martin\u2019s Press<\/p>\n [6] Research and Markets: Global Education Technology and the Smart Classroom Market Report: 2013 Edition, published online August 23, 2013: http:\/\/www.businesswire.com\/news\/home\/20130823005350\/en\/Research-Markets-Global-Education-Technology-Smart-Classroom<\/a><\/p>\n [7]<\/p>\n Las empresas de tecnolog\u00eda apuntan a las escuelas y ni\u00f1os en edad escolar como nueva base de clientes. Esto proviene de Frank Clegg, exdirector general de Microsoft Canad\u00e1, un infiltrado en la industria de la tecnolog\u00eda en los niveles m\u00e1s altos, que ahora es el jefe de C4ST \u2013 Canadienses por una tecnolog\u00eda segura: [8] Dr John Vallance, director de la escuela secundaria de S\u00eddney , entrevistado por The Australian<\/em>, Marzo 26 de 2016, \u201cComputers in class \u2018a scandalous waste\u2019: Sydney Grammar head\u201d, http:\/\/www.theaustralian.com.au\/national-affairs\/education\/computers-in-class-a-scandalous-waste-sydney-grammar-head\/news-story\/b6de07e63157c98db9974cedd6daa503<\/a><\/p>\n [9] La Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos (OCDE), \u201cStudents, Computers and Learning: making the connection\u201d, September 15 2015, http:\/\/www.oecd.org\/education\/students-computers-and-learning-9789264239555-en.htm<\/a><\/p>\n
\nThe World Foundation for Natural Science, \u201cThe Danger of Microwave Technology\u201d, an interview with Barrie Trower (April 2015), https:\/\/www.naturalscience.org\/publications\/the-danger-of-microwave-technology\/<\/a><\/p>\n
\nSarah Knapton, \u201cModern life is killing our children: Cancer rate in young people up 40 per cent in 16 years\u201d, The Daily Telegraph, 3 September 2016,http:\/\/www.telegraph.co.uk\/science\/2016\/09\/03\/modern-life-is-killing-our-children-cancer-rate-in-young-people\/<\/a><\/p>\n
\nThe Children\u2019s Society, \u201cThe Good Childhood Report 2016\u201d, http:\/\/www.childrenssociety.org.uk\/what-we-do\/research\/the-good-childhood-report<\/a><\/p>\n
\nDr Nicholas Kardaras, \u201cScreens in Schools are a $60 Billion Hoax\u201d, TIME<\/em>, August 31 2016, http:\/\/time.com\/4474496\/screens-schools-hoax\/<\/a><\/p>\n
\nFrank Clegg, \u201cINVISIBLE THREAT: The Link Between Wireless Radiation and a Host of Serious Illnesses\u201d, Vitality Magazine<\/em>, Feb 1st<\/sup> 2014, see footnote 15, http:\/\/vitalitymagazine.com\/article\/invisible-threat\/<\/a><\/p>\n