{"id":34008,"date":"2020-11-20T07:17:40","date_gmt":"2020-11-20T06:17:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.naturalscience.org\/?p=34008"},"modified":"2021-06-12T20:34:05","modified_gmt":"2021-06-12T18:34:05","slug":"digitale-eingeborene-die-verlorene-generation-teil-ii-von-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.naturalscience.org\/de\/news\/2020\/11\/digitale-eingeborene-die-verlorene-generation-teil-ii-von-ii\/","title":{"rendered":"Digitale Eingeborene \u2013 die verlorene Generation? \u2013 Teil II von II"},"content":{"rendered":"<p>Kinder und Jugendliche wachsen heute im Spannungsfeld zweier Welten auf: der realen und der digitalen (<a href=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/de\/news\/2020\/11\/digitale-eingeborene-die-verlorene-generation-teil-i-von-ii\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">vgl. auch Teil I dieses Artikels<\/a>). Obwohl neue Medien auch Chancen bieten, ist der Umgang mit ihnen f\u00fcr Kinder schwierig und stellt insbesondere P\u00e4dagogen, Erzieher und Eltern vor ganz neue Herausforderungen. Das Ehepaar Winfried und Astrid Br\u00fcning, das sich seit vielen Jahren mit dem Thema \u201eDigitale Medien\u201d befasst, zeigt in einem seiner Lehrfilme, wie es dazu kommen kann, dass \u201eGed\u00e4chtnisspuren\u201d in den Gehirnen der Kinder durch die Nutzung von Tablet, Computer und Co. immer wieder gel\u00f6scht werden.<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_1');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_1');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34008_1_1\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">1)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_1\" class=\"footnote_tooltip\"><a href=\"https:\/\/www.bruening-film.de\/filme\/gedaechtnisspuren.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/www.bruening-film.de\/filme\/gedaechtnisspuren.html<\/span><\/a><\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34008_1_1').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_1', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script><\/p>\n<p>Im Film geht es um Marius, der nach der Schule zur Entspannung 10 Minuten fernsehen m\u00f6chte. Danach werde er die Hausaufgaben sofort erledigen, so verspricht er es jedenfalls \u201ehoch und heilig\u201c. Dass Kinder nach 6 Stunden Unterricht eine Pause brauchen, ist verst\u00e4ndlich, aber Fernsehen oder Videospiele sind f\u00fcrs Ausruhen denkbar ungeeignet. Marius gelingt es nach seiner TV-Pause einfach nicht, seine Hausaufgaben konzentriert zu erledigen. Warum?<\/p>\n<p><strong>Ged\u00e4chtnisspuren \u00fcberschreiben &#8230;<\/strong><br \/>\nDie Gehirne der Kinder laufen nach einem langen Schulvormittag auf Hochtouren: Sie sind gerade dabei, das am Morgen Gelernte in Wissen umzuwandeln. Ein Schulkind wird sich nicht alles merken k\u00f6nnen, was es am Vormittag geh\u00f6rt hat, sondern nur das, was im Nachgang vom Arbeitsged\u00e4chtnis an m\u00f6glichst vielen Stellen im Langzeitged\u00e4chtnis gespeichert werden kann. <strong>Erst durch diesen Transfer wird aus dem Gelernten Wissen, das jederzeit verf\u00fcgbar und anwendbar ist.<\/strong> Diese \u00dcbertragung \u2013 auch Konsolidierung genannt \u2013 kann jedoch einige Stunden dauern und bedeutet Vollbesch\u00e4ftigung f\u00fcr die Neuronen der Schulkinder.<\/p>\n<p>In diesem Moment sind Fernsehen oder das Spielen an der Spielkonsole denkbar ungeeignet, denn durch solche Aktivit\u00e4ten kann es passieren, dass das in der Schule gerade erworbene Wissen regelrecht gel\u00f6scht und \u00fcberschrieben wird, da die Neuronen im Gehirn durch den Dauerstress und die \u201eInvasion\u201d der TV- und Videospieleindr\u00fccke aktiv am Legen von Ged\u00e4chtnisspuren vom Kurz- ins Langzeitged\u00e4chtnis gehindert werden.<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_2');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_2');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34008_1_2\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">2)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_2\" class=\"footnote_tooltip\">\u201e\u00dcber Das L\u00f6schen Von Ged\u00e4chtnisspuren\u201d, BR\u00dcNING-FILM 2020<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34008_1_2').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_2', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-34015 alignleft\" src=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_52123210-300x200.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_52123210-300x200.jpeg 300w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_52123210-1024x683.jpeg 1024w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_52123210-768x512.jpeg 768w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_52123210-1536x1024.jpeg 1536w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_52123210-2048x1365.jpeg 2048w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_52123210-164x109.jpeg 164w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_52123210-400x267.jpeg 400w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_52123210-500x333.jpeg 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p><strong>Der \u201emagische\u201c Wissenstransfer vom Arbeits- ins Langzeitged\u00e4chtnis<br \/>\n<\/strong>Unser Gehirn besteht vereinfacht gesagt aus einem Arbeitsged\u00e4chtnis und einem Langzeitged\u00e4chtnis. Das Arbeitsged\u00e4chtnis, fr\u00fcher auch bekannt als Kurzzeitged\u00e4chtnis, kann man sich als eine \u201eEmpfangshalle\u201d oder \u201eTelefonzentrale\u201d vorstellen, in der alle eintreffenden Informationen oder Anrufe entgegengenommen, begutachtet, bewertet und sortiert werden. Unwichtige Einheiten werden wieder verworfen, wichtige Informationen hingegen werden ans Langzeitged\u00e4chtnis weitergeleitet.<\/p>\n<p>Unser Langzeitged\u00e4chtnis besteht aus vielen Millionen Orten, an denen sich unser erworbenes Wissen \u201eeingenistet\u201d hat. Es ist dieses Wissen, das jederzeit abrufbar ist und das durch das erfolgreiche Legen von Ged\u00e4chtnisspuren und den ungest\u00f6rten und unbeeintr\u00e4chtigten Transfer des Gelernten von der \u201eEmpfangshalle\u201d und der Abspeicherung an einem dieser Millionen von Orten entsteht. <strong>Ged\u00e4chtnisspuren entstehen immer dann, wenn im Langzeitged\u00e4chtnis Orte gefunden werden, an denen das neu Gelernte mit bereits Bekanntem verbunden werden kann<\/strong>, hier kann das neu Gelernte \u201eheimisch\u201d werden.<\/p>\n<p><strong>Dieser \u00fcberaus wichtige Vorgang wird durch die Nutzung von digitalen Medien gest\u00f6rt und behindert, respektive sogar verhindert.<\/strong> Die Gehirne der mit den Medien besch\u00e4ftigten Kinder ben\u00f6tigen jetzt n\u00e4mlich alle verf\u00fcgbaren Kapazit\u00e4ten f\u00fcr die Verarbeitung der grellen bunten Bilder, schnellen Bildfolgen, der schrillen Toneffekte und starken, vielleicht gar angstausl\u00f6senden Emotionen aus dem Fernseher oder der Konsole. Doch w\u00e4ren es eben diese Kapazit\u00e4ten, die zur dauerhaften Speicherung und Verankerung des Gelernten eigentlich dringend ben\u00f6tigt w\u00fcrden. Es kann sogar vorkommen, dass sich im Anschluss an den Bildschirmmedienkonsum reale Erfahrungen der Kinder wie das morgendliche Unterrichtsgespr\u00e4ch oder Erlebnisse mit einem Haustier mit virtuellen Elementen aus den nachmitt\u00e4glichen Videospielen \u201evermischen\u201d.<\/p>\n<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-34013 alignright\" src=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_309655693-300x200.jpeg\" alt=\"\" width=\"362\" height=\"241\" srcset=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_309655693-300x200.jpeg 300w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_309655693-1024x683.jpeg 1024w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_309655693-768x512.jpeg 768w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_309655693-1536x1024.jpeg 1536w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_309655693-2048x1365.jpeg 2048w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_309655693-164x109.jpeg 164w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_309655693-400x267.jpeg 400w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_309655693-500x333.jpeg 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 362px) 100vw, 362px\" \/>Was tun nach der Schule, damit der \u201eWissensdownload\u201d klappt?<\/strong><br \/>\nDer Schulweg bietet eine erste Gelegenheit, um den Kopf zu l\u00fcften. Vielleicht kann er zu Fu\u00df oder mit dem Rad zur\u00fcckgelegt werden? Auch im Schulbus kann man sich mit Kameraden unterhalten, anstatt auf das Handy zu starren. Ideal sind zudem k\u00f6rperliche, handwerkliche und musische Bet\u00e4tigungen, die zur fr\u00fchen oder sp\u00e4teren Mittagszeit m\u00fchelos in den Alltag integriert werden k\u00f6nnen: das Haustier versorgen (z. B. den Hund f\u00fcttern und\/oder mit ihm Gassi gehen und spielen), Mandalas ausmalen und dabei beruhigende Musik h\u00f6ren, nach der Schule an der Fu\u00dfball- oder Handballtechnik feilen, mit den Geschwistern balgen, im eigenen Garten oder Stadtpark spielen, z. B. auf einen Baum klettern (zur Ausbildung des Gleichgewichtssinns), am Bach oder am Teich spielen, ein wenig Fahrrad fahren, Musizieren (Klavier, Geige, Schlagzeug \u00fcben und dabei \u201eDampf\u201d ablassen), beim Kochen helfen (Gem\u00fcse\/Fr\u00fcchte schneiden, Tisch decken), Kr\u00e4uter ( Schnittlauch, Petersilie, Majoran&#8230;) f\u00fcr das Mittagessen ernten, zur angesagtesten Musik abtanzen oder einfach nur im Liegestuhl, auf dem Sofa oder im Zimmer ausruhen.<\/p>\n<p>So werden zwei Fliegen mit einer Klappe geschlagen: Der Transfer des neu Gelernten ins Langzeitged\u00e4chtnis und die Umwandlung in Wissen k\u00f6nnen ungehindert vonstatten gehen und au\u00dferdem kann die Erschlie\u00dfung neuer Orte genau dort anhand von Erfahrungen \u00fcber alle Sinne erfolgen &#8230;<\/p>\n<p><strong>Zusammenhang TV-Konsum \u2013 Bildungsabschluss<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-34018 alignright\" src=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_77835647-300x200.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_77835647-300x200.jpeg 300w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_77835647-1024x683.jpeg 1024w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_77835647-768x512.jpeg 768w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_77835647-1536x1024.jpeg 1536w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_77835647-2048x1365.jpeg 2048w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_77835647-164x109.jpeg 164w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_77835647-400x267.jpeg 400w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/AdobeStock_77835647-500x333.jpeg 500w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p>Es gibt Untersuchungen, die den Zusammenhang zwischen dem TV-Konsum eines jungen Menschen und seinem Schulerfolg beziehungsweise -misserfolg belegen, etwa die Studie von Robert Hancox von der University of Otago in Neuseeland aus dem Jahr 2005. Hancox hatte 1&#8217;000 Probanden der Geburtsjahrg\u00e4nge 1972 und 1973 \u00fcber 30 Jahre hinweg beobachtet. Jeweils im Alter von 5, 7, 9, 11, 13 und 15 Jahren waren sie \u00fcber ihren t\u00e4glichen Fernsehkonsum befragt worden; als sie erwachsen waren, erkundigte sich Hancox nach ihrer Ausbildung. Das Ergebnis: <strong>Jene Studienteilnehmer, die als Kinder am meisten Zeit vor dem Fernsehger\u00e4t verbracht hatten (mehr als drei Stunden pro Tag), hatten \u00f6fter keinen Schulabschluss<\/strong>, w\u00e4hrend diejenigen Probanden mit dem niedrigsten TV-Konsum in der Kindheit sp\u00e4ter am h\u00e4ufigsten einen Universit\u00e4tsabschluss aufweisen konnten \u2013 unabh\u00e4ngig vom IQ und von den sozio-\u00f6konomischen Gegebenheiten.<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_3');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_3');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34008_1_3\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">3)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_3\" class=\"footnote_tooltip\"><a href=\"https:\/\/www.kindergartenpaedagogik.de\/fachartikel\/psychologie\/1335\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/www.kindergartenpaedagogik.de\/fachartikel\/psychologie\/1335<\/span><\/a><br \/>\nChernin, A.R.\/ Linebarger, D.L.: The Relationship Between Children&#8217;s Television Viewing and Academic Performance. Arch Pediatr Adolesc Med. 2005; 159: 687-689<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34008_1_3').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_3', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script><\/p>\n<p>Der deutsche Gehirnforscher Prof. Manfred Spitzer warnte bereits 2007: \u201eWenn man jetzt wei\u00df, dass der TV-Konsum deutscher Kinder heute bei etwa drei Stunden am Tag liegt, dann sind diese Kinder vergleichbar mit jener \u201eVerlierer\u201d-Gruppe in Neuseeland. Sie k\u00f6nnen also leicht ausrechnen, wo wir in 30 Jahren mit unserem Bildungsniveau und unserer wirtschaftlichen Leistungsf\u00e4higkeit stehen werden.\u201d<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_4');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_4');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34008_1_4\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">4)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_4\" class=\"footnote_tooltip\">Tagesspiegel, 22.06.2007, Interview mit Manfred Spitzer <a href=\"https:\/\/www.tagesspiegel.de\/gesellschaft\/panorama\/hirnforscher-manfred-spitzer-kinder-lernen-besser-ohne-computer\/965756.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/www.tagesspiegel.de\/gesellschaft\/panorama\/hirnforscher-manfred-spitzer-kinder-lernen-besser-ohne-computer\/965756.html<\/span><\/a><\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34008_1_4').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_4', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script> Seitdem haben sich die Zeiten jedoch nochmals enorm gewandelt, nicht unbedingt zum Guten, leider. Wie dramatisch diese Ver\u00e4nderungen sind, zeigt die Jugend-Digitalstudie der Deutschen Postbank 2019<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_5');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_5');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34008_1_5\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">5)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_5\" class=\"footnote_tooltip\"><a href=\"https:\/\/www.trendreport.de\/postbank-jugend-digitalstudie-2019\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/www.trendreport.de\/postbank-jugend-digitalstudie-2019\/<\/span><\/a><br \/>\nPostbank Jugend-Digitalstudie 2019. Es wurden im April und Mai 2019 1&#8217;004 jugendliche Deutsche zwischen 16 und 18 Jahren repr\u00e4sentativ befragt.<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34008_1_5').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_5', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script>:<\/p>\n<p><strong><a href=\"https:\/\/www.trendreport.de\/postbank-jugend-digitalstudie-2019\/\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-34011\" src=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Postbank-Jugend-Digitalstudie-2019-Infografik-klein-Internetnutzung-scaled-1-206x500.jpg\" alt=\"\" width=\"231\" height=\"560\" srcset=\"https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Postbank-Jugend-Digitalstudie-2019-Infografik-klein-Internetnutzung-scaled-1-206x500.jpg 206w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Postbank-Jugend-Digitalstudie-2019-Infografik-klein-Internetnutzung-scaled-1-124x300.jpg 124w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Postbank-Jugend-Digitalstudie-2019-Infografik-klein-Internetnutzung-scaled-1-422x1024.jpg 422w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Postbank-Jugend-Digitalstudie-2019-Infografik-klein-Internetnutzung-scaled-1-768x1862.jpg 768w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Postbank-Jugend-Digitalstudie-2019-Infografik-klein-Internetnutzung-scaled-1-634x1536.jpg 634w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Postbank-Jugend-Digitalstudie-2019-Infografik-klein-Internetnutzung-scaled-1-845x2048.jpg 845w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Postbank-Jugend-Digitalstudie-2019-Infografik-klein-Internetnutzung-scaled-1-68x164.jpg 68w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Postbank-Jugend-Digitalstudie-2019-Infografik-klein-Internetnutzung-scaled-1-165x400.jpg 165w, https:\/\/www.naturalscience.org\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/Postbank-Jugend-Digitalstudie-2019-Infografik-klein-Internetnutzung-scaled-1.jpg 1056w\" sizes=\"auto, (max-width: 231px) 100vw, 231px\" \/><\/a>An einem durchschnittlichen Tag sind deutsche Jugendliche 9,7 Stunden online<\/strong>, allein f\u00fcr das Smartphone sind es 5,2 Stunden an 6,5 Tagen pro Woche. Zieht man davon die Zeit, die sie in der Schule und mit Schlafen verbringen, ab, kommt man zum Schluss, dass die Mehrheit der Jugendlichen praktisch ununterbrochen am Bildschirm klebt.<strong> Im Schnitt sind deutsche Jugendliche 58 Stunden pro Woche im Internet unterwegs.<\/strong> Die meiste Zeit nutzen sie daf\u00fcr ihr Smartphone: <strong>Auf die mobile Nutzung via Handy entfallen knapp 36 Wochenstunden.<\/strong> In den Zimmern der jungen Deutschen steht sogar noch mehr Technik: Nahezu jeder Jugendliche ist zu Hause mit einem Laptop, Desktop-Computer oder Tablet ausgestattet, kein Wunder, dass er oder sie beinahe permanent online sein kann.<\/p>\n<p>In diesem Zusammenhang sollte man das, was zahlreiche P\u00e4dagogen der angestrebten Digitalisierung an den Schulen entgegenhalten und anprangern, dringend in Betracht ziehen: Ist es angesichts dieser Faktenlage, welche deutlich die ausufernde Screentime von Heranwachsenden belegt, denn wirklich notwendig, geschweige denn sinnvoll, diese auch noch im Klassenzimmer mit digitalen Medien zu bespa\u00dfen?<\/p>\n<p><strong>Wenn sich bei IT-Spezialisten das Gewissen regt<\/strong><br \/>\nAngesichts der Zuspitzung der Problematik ist es nicht verwunderlich, dass sich bei<br \/>\nIT-Spezialisten das Gewissen meldet, so etwa bei Roger McNamee und Tristan Harris.<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_6');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_6');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34008_1_6\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">6)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_6\" class=\"footnote_tooltip\">S\u00fcddeutsche Zeitung vom 15.09.2020<br \/>\n<a href=\"https:\/\/sz.de\/1.5031068\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/sz.de\/1.5031068<\/span><\/a> Interview von Jannis Br\u00fchl mit Tristan Harris, ehemaliger Google-Mitarbeiter, und Roger McNamee, ehemaliger Facebook-Investor<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34008_1_6').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_6', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script> Beide geh\u00f6rten urspr\u00fcnglich zu den angesagtesten IT Spezialisten im Silicon-Valley \u2013 inzwischen sind sie zu Kritikern der Technologie geworden, die sie einst selbst ins Leben riefen.<\/p>\n<p>Tristan Harris studierte in Stanford, wie Digitaltechnik das Verhalten der Nutzer manipulieren kann, und arbeitete sp\u00e4ter bei Google. Roger McNamee wurde mit Investitionen in Tech-Firmen reich. Fr\u00fch investierte er in Facebook und beriet den jungen Mark Zuckerberg. Nach dem US-Wahlkampf 2016 wurde er zum Tech-Kritiker. <strong>Beide IT-Profis warnen vor allem vor dem Niedergang der Demokratie, der gro\u00dfen Macht von Algorithmen und der Vereinsamung der jungen Generation.<\/strong> Auch widerspricht Harris vehement der Behauptung von Marc Zuckerberg, er wolle Menschen zusammenbringen: \u201eWas er (M.Z.) nicht mal ansatzweise tut. 2005 war Facebook nur ein Adressbuch. Er k\u00f6nnte das Netzwerk wieder zu einem einfachen Werkzeug machen, das die Gesellschaft st\u00e4rkt. Stattdessen wird unsere Aufmerksamkeit abgesaugt. Dieses Modell kombiniert Sucht, Wut und Hass.\u201c<\/p>\n<p>McNamee fordert deshalb einen <strong>\u201ehippokratischen Eid\u201c f\u00fcr Programmierer<\/strong>, und verlangt, dass diese Verantwortung \u00fcbernehmen m\u00fcssen: \u201eEin Bauingenieur kann zur Verantwortung gezogen werden, wenn ein Geb\u00e4ude einst\u00fcrzt. Programmierer gehen kein pers\u00f6nliches Risiko ein.\u201d Harris geht sogar noch weiter: \u201eEs sollte sein wie bei den Programmierern von Boeing: Die mussten auf dem Jungfernflug des Flugzeugs, f\u00fcr das sie die Software geschrieben hatten, mitfliegen.\u201c<\/p>\n<p><strong>\u201eHeilmittel\u201d bei beginnender digitaler Demenz<\/strong><br \/>\nDa nicht nur Kinder und Jugendliche, sondern auch Erwachsene bei h\u00e4ufiger digitaler Nutzung von einer abnehmenden Leistungsf\u00e4higkeit ihres Gehirns, der sogenannten \u201eDigitalen Demenz\u201c, betroffen sind, was auch negative Auswirkungen auf ihren Willen, ihre Emotionen und ihr Sozialverhalten hat, empfiehlt Prof. Manfred Spitzer ganz pragmatisch folgende Gegen-Ma\u00dfnahmen<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_7');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_7');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34008_1_7\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">7)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_7\" class=\"footnote_tooltip\">Spitzer Manfred: Digitale Demenz, S.323-326<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34008_1_7').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_7', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script>:<\/p>\n<ul style=\"list-style-type: square;\">\n<li><span class=\"green-1\">Ern\u00e4hren Sie sich gesund (Brokkoli, Schokolade, ein Glas Rotwein, Fisch&#8230;)!<\/span><\/li>\n<li><span class=\"green-1\">T\u00e4glich eine halbe Stunde Bewegung ( z. B. zu Fu\u00df zum Arbeitsplatz oder zum Einkaufen gehen)<\/span><\/li>\n<li><span class=\"green-1\">Seien Sie mit Ihrer bewussten Aufmerksamkeit im Hier und Jetzt.<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_8');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_8');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34008_1_8\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">8)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_8\" class=\"footnote_tooltip\">Killingworth M. und Gilbert D., 2020: <a href=\"https:\/\/www.zeit.de\/wissen\/gesundheit\/2010-11\/iPhone-Studie-Stimmung\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/www.zeit.de\/wissen\/gesundheit\/2010-11\/iPhone-Studie-Stimmung<\/span><\/a> Die Daten haben Matthew Killingworth und Daniel Gilbert auf ungew\u00f6hnliche Weise erhoben. Mit der iPhone-Anwendung \u201eTrack your happiness\u201d (Verfolge, wie gl\u00fccklich du bist) befragten sie 2&#8217;250 Studienteilnehmer. Knapp drei Viertel davon waren US-B\u00fcrger, 60 Prozent waren M\u00e4nner und das durchschnittliche Alter betrug 34 Jahre.<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34008_1_8').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_8', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script> Laut einer im Fachblatt Science publizierten Studie sind Menschen, die ganz im Moment leben, im Schnitt gl\u00fccklicher, als jene, die unn\u00f6tig gr\u00fcbeln.<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_9');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_9');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34008_1_9\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">9)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_9\" class=\"footnote_tooltip\">Brassens S.. et al.(2012), Don\u2019t look back in anger. Responsiveness to missed chances. In: Successful and Nonsuccessful Aging. Science 336: 612-614<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34008_1_9').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_9', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script><\/span><\/li>\n<li><span class=\"green-1\">Nehmen Sie sich nur Dinge vor, die machbar sind. Bei zu hohen Anspr\u00fcchen ist das Scheitern vorprogrammiert.<\/span><\/li>\n<li><span class=\"green-1\">Helfen Sie anderen. Umfangreiche Studien haben gezeigt, dass Hilfe zu leisten gesund f\u00fcr den Helfenden ist<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_10');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_10');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34008_1_10\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">10)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_10\" class=\"footnote_tooltip\">Brown et al., 2003: Providing social support may be more beneficial than receiving it. In: Results from a prospective study of mortality. Psychological Science 14: 320-327<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34008_1_10').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_10', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script> und dass Geld nur den gl\u00fccklich macht, der es f\u00fcr andere ausgibt <span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_11');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_11');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34008_1_11\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">11)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_11\" class=\"footnote_tooltip\">Dunn et al.: Spending money on others promotes happiness. Science 319: 1687-1688<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34008_1_11').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_11', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script>.<\/span><\/li>\n<li><span class=\"green-1\">H\u00f6ren Sie gelegentlich ganz bewusst Musik. Die Gehirnforschung hat nachgewiesen, dass das H\u00f6ren von Musik die Aktivit\u00e4t der f\u00fcr Gl\u00fccksgef\u00fchle zust\u00e4ndigen Areale erh\u00f6ht, Angst hingegen einschr\u00e4nkt.<\/span><\/li>\n<li><span class=\"green-1\">Singen Sie, denn das ist gesund.<\/span><\/li>\n<li><span class=\"green-1\">L\u00e4cheln Sie \u2013 auch wenn Ihnen nicht danach ist. Unsere Gef\u00fchle sind keine Einbahnstra\u00dfe vom Gehirn zu Dr\u00fcsen und Muskeln; vielmehr nimmt unser Gehirn Informationen aus dem K\u00f6rper auf und erschlie\u00dft sich damit den eignen Gef\u00fchlszustand. Wer l\u00e4chelt, auch ohne Grund, unterst\u00fctzt damit die f\u00fcr Gl\u00fccksgef\u00fchle zust\u00e4ndigen Gehirnareale.<\/span><\/li>\n<li><span class=\"green-1\">Verbringen Sie Zeit in der freien Natur, denn sie tut K\u00f6rper und Geist gut.<\/span><br \/>\n<span class=\"green-1\">Allein schon der Anblick von Wiesen und B\u00e4umen steigert unsere Lebenszufriedenheit.<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_12');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_12');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34008_1_12\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">12)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_12\" class=\"footnote_tooltip\">Weinstein et al., (2009): Can Nature Make Us More Caring? Effects of Immersion in Nature on Intrinsic Aspirations and Generosity. Personality and Social Psychology Bulletin: 1315-1329<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34008_1_12').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_12', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script><\/span><\/li>\n<li><span class=\"green-1\">Pflegen Sie vor allem richtige Beziehungen, bei denen Sie einander von Angesicht zu Angesicht begegnen k\u00f6nnen! Sofern Sie Kinder haben, gilt dies erst recht.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Zum ersten Mal in der Geschichte lernen \u00c4ltere, die <em>Digital Immigrants<\/em> (Digitale Einwanderer), auf dem Gebiet der digitalen Technologien in erster Linie von J\u00fcngeren, den <em>Digital Natives<\/em>, welche die gro\u00dfen Experten im Umgang mit digitalen Technologien zu sein scheinen.<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_13');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_13');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34008_1_13\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">13)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_13\" class=\"footnote_tooltip\"><a href=\"https:\/\/www.karrieretutor.de\/blog\/digitalisierung\/digital-natives\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/www.karrieretutor.de\/blog\/digitalisierung\/digital-natives\/<\/span><\/a><\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34008_1_13').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_13', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script> Doch wenn wir wollen, dass diese uns auf diesem Gebiet zwar oft \u00fcberlegenen, aber dennoch unserer F\u00fcrsorge anvertrauten Heranwachsenden mit ihren online verm\u00fcllten K\u00f6pfen<span class=\"footnote_referrer\"><a role=\"button\" tabindex=\"0\" onclick=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_14');\" onkeypress=\"footnote_moveToReference_34008_1('footnote_plugin_reference_34008_1_14');\" ><sup id=\"footnote_plugin_tooltip_34008_1_14\" class=\"footnote_plugin_tooltip_text\">14)<\/sup><\/a><span id=\"footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_14\" class=\"footnote_tooltip\">Spitzer Manfred: Digitale Demenz, S. 326<\/span><\/span><script type=\"text\/javascript\"> jQuery('#footnote_plugin_tooltip_34008_1_14').tooltip({ tip: '#footnote_plugin_tooltip_text_34008_1_14', tipClass: 'footnote_tooltip', effect: 'fade', predelay: 0, fadeInSpeed: 200, delay: 400, fadeOutSpeed: 200, position: 'top right', relative: true, offset: [10, 10], });<\/script> nicht als eine \u201everlorene Generation\u201d in die Geschichte eingehen werden, m\u00fcssen wir ihnen mit gutem Beispiel vorangehen und jede Hilfestellung anbieten, damit sie Ma\u00df und Unterscheidungsverm\u00f6gen lernen, um die digitale und die reale Welt in eine gute Balance zu bringen.<\/p>\n<div class=\"speaker-mute footnotes_reference_container\"> <div class=\"footnote_container_prepare\"><p><span role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_reference_container_label pointer\" onclick=\"footnote_expand_collapse_reference_container_34008_1();\">References<\/span><span role=\"button\" tabindex=\"0\" class=\"footnote_reference_container_collapse_button\" style=\"display: none;\" onclick=\"footnote_expand_collapse_reference_container_34008_1();\">[<a id=\"footnote_reference_container_collapse_button_34008_1\">+<\/a>]<\/span><\/p><\/div> <div id=\"footnote_references_container_34008_1\" style=\"\"><table class=\"footnotes_table footnote-reference-container\"><caption class=\"accessibility\">References<\/caption> <tbody> \r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34008_1('footnote_plugin_tooltip_34008_1_1');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34008_1_1\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>1<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\"><a href=\"https:\/\/www.bruening-film.de\/filme\/gedaechtnisspuren.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/www.bruening-film.de\/filme\/gedaechtnisspuren.html<\/span><\/a><\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34008_1('footnote_plugin_tooltip_34008_1_2');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34008_1_2\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>2<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">\u201e\u00dcber Das L\u00f6schen Von Ged\u00e4chtnisspuren\u201d, BR\u00dcNING-FILM 2020<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34008_1('footnote_plugin_tooltip_34008_1_3');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34008_1_3\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>3<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\"><a href=\"https:\/\/www.kindergartenpaedagogik.de\/fachartikel\/psychologie\/1335\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/www.kindergartenpaedagogik.de\/fachartikel\/psychologie\/1335<\/span><\/a><br \/>\nChernin, A.R.\/ Linebarger, D.L.: The Relationship Between Children&#8217;s Television Viewing and Academic Performance. Arch Pediatr Adolesc Med. 2005; 159: 687-689<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34008_1('footnote_plugin_tooltip_34008_1_4');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34008_1_4\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>4<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">Tagesspiegel, 22.06.2007, Interview mit Manfred Spitzer <a href=\"https:\/\/www.tagesspiegel.de\/gesellschaft\/panorama\/hirnforscher-manfred-spitzer-kinder-lernen-besser-ohne-computer\/965756.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/www.tagesspiegel.de\/gesellschaft\/panorama\/hirnforscher-manfred-spitzer-kinder-lernen-besser-ohne-computer\/965756.html<\/span><\/a><\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34008_1('footnote_plugin_tooltip_34008_1_5');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34008_1_5\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>5<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\"><a href=\"https:\/\/www.trendreport.de\/postbank-jugend-digitalstudie-2019\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/www.trendreport.de\/postbank-jugend-digitalstudie-2019\/<\/span><\/a><br \/>\nPostbank Jugend-Digitalstudie 2019. Es wurden im April und Mai 2019 1&#8217;004 jugendliche Deutsche zwischen 16 und 18 Jahren repr\u00e4sentativ befragt.<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34008_1('footnote_plugin_tooltip_34008_1_6');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34008_1_6\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>6<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">S\u00fcddeutsche Zeitung vom 15.09.2020<br \/>\n<a href=\"https:\/\/sz.de\/1.5031068\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/sz.de\/1.5031068<\/span><\/a> Interview von Jannis Br\u00fchl mit Tristan Harris, ehemaliger Google-Mitarbeiter, und Roger McNamee, ehemaliger Facebook-Investor<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34008_1('footnote_plugin_tooltip_34008_1_7');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34008_1_7\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>7<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">Spitzer Manfred: Digitale Demenz, S.323-326<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34008_1('footnote_plugin_tooltip_34008_1_8');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34008_1_8\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>8<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">Killingworth M. und Gilbert D., 2020: <a href=\"https:\/\/www.zeit.de\/wissen\/gesundheit\/2010-11\/iPhone-Studie-Stimmung\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><span class=\"footnote_url_wrap\">https:\/\/www.zeit.de\/wissen\/gesundheit\/2010-11\/iPhone-Studie-Stimmung<\/span><\/a> Die Daten haben Matthew Killingworth und Daniel Gilbert auf ungew\u00f6hnliche Weise erhoben. Mit der iPhone-Anwendung \u201eTrack your happiness\u201d (Verfolge, wie gl\u00fccklich du bist) befragten sie 2&#8217;250 Studienteilnehmer. Knapp drei Viertel davon waren US-B\u00fcrger, 60 Prozent waren M\u00e4nner und das durchschnittliche Alter betrug 34 Jahre.<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34008_1('footnote_plugin_tooltip_34008_1_9');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34008_1_9\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>9<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">Brassens S.. et al.(2012), Don\u2019t look back in anger. Responsiveness to missed chances. In: Successful and Nonsuccessful Aging. Science 336: 612-614<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34008_1('footnote_plugin_tooltip_34008_1_10');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34008_1_10\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>10<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">Brown et al., 2003: Providing social support may be more beneficial than receiving it. In: Results from a prospective study of mortality. Psychological Science 14: 320-327<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34008_1('footnote_plugin_tooltip_34008_1_11');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34008_1_11\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>11<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">Dunn et al.: Spending money on others promotes happiness. Science 319: 1687-1688<\/td><\/tr>\r\n\r\n<tr class=\"footnotes_plugin_reference_row\"> <th scope=\"row\" class=\"footnote_plugin_index_combi pointer\"  onclick=\"footnote_moveToAnchor_34008_1('footnote_plugin_tooltip_34008_1_12');\"><a id=\"footnote_plugin_reference_34008_1_12\" class=\"footnote_backlink\"><span class=\"footnote_index_arrow\">&#8593;<\/span>12<\/a><\/th> <td class=\"footnote_plugin_text\">Weinstein et al., (2009): Can Nature Make Us More Caring? Effects of Immersion in Nature on Intrinsic Aspirations and Generosity. 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